Rehabilitation of Old Age. Glottogeragogy as a Challenge to Ageism

Dariusz Piechota

Abstract


The article is devoted to analysing and interpreting seniors as a new group of active students who learn foreign languages. Changes in the social structure confirm the thesis of sociologists that the 21st century will be the period of emancipation of seniors. Active nestors in the public space will become not only depositaries of history, culture and tradition, but also take an important voice in intergenerational discussion, breaking negative stereotypes shaping the attitude of ageism. The involvement and interest of modern seniors in the course of classes organized by Third Age Universities prove that they are able to use the life opportunities offered by the retirement period. Therefore, the challenge for contemporary glottogeragogues is to develop programs, textbooks and teaching aids for learning foreign languages, taking into account the needs and interests of seniors.

Keywords


seniors; foreign languages; nestors; ageism; Third Age Universities; learning foreign languages

Full Text:

PDF (Język Polski)

References


Dubas, E. (2005). Geragogika – dyscyplina pedagogiczna o edukacji w starości i do starości. W: A. Fabiś (red.), Seniorzy w rodzinie, instytucji i społeczeństwie. Wybrane zagadnienia współczesnej gerontologii (s. 143–155). Sosnowiec: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Zarządzania i Marketingu.

Dunin-Dudkowska, A. (2016). Tłumaczenie profesjonalne i dydaktyczne a glottodydaktyka. W: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Tłumaczenie dydaktyczne w nowoczesnym kształceniu językowym (s. 95–112). Kraków: Księgarnia Akademicka.

Fąfrowicz, B., Laskowska-Szcześniak, M., Szcześniak, A. (2014). Odmienności terapeutyczne w wieku podeszłym. W: E. Łoch, E. Flis-Czerniak, G. Wallner, D. Piechota (red.), Między literaturą a medycyną. Część 8: Starość i inne problemy egzystencjalne w badaniach interdyscyplinarnych (s. 37–51). Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Fiema, M. (2016). Kształcenie językowe osób w wieku późnej dorosłości – proces standardowy czy wyzwanie? Języki obce w szkole, nr 4, 24–31.

Janowska, I. (2006). Przygotowanie kursu językowego – programy nauczania. W: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego (s. 155–175). Kraków: TAiWPN Universitas.

Jaroszewska, A. (2013). Nauczanie języków obcych seniorów w Polsce. Analiza potrzeb i możliwości w aspekcie międzykulturowym. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Komorowska, H. (2002). Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna.

Lipińska, E. (2006). Czynniki wpływające na proces uczenia się. W: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego (s. 57–77). Kraków: TAiWPN Universitas.

Lipińska, E., Seretny, A. (red.). (2006). Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego. Kraków: TAiWPN Universitas.

Potent-Ambroziewicz, M. (2013). Starość w języku młodzieży współczesnej. Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Róg, T. (2011). O źródłach motywacji w kontekście edukacji językowej dorosłych. Neofilolog Czasopismo Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, nr 37, 121–132.

Seretny, A. (2006). Metody nauczania języków obcych a nauczanie języka polskiego – zarys. W: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego (s. 131–154). Kraków: TAiWPN Universitas.

Sobstyl, K. (2014). Językowy obraz samotności w wypowiedziach osób starszych. W: E. Łoch, E. Flis-Czerniak, G. Wallner, D. Piechota (red.), Między literaturą a medycyną. Część 8: Starość i inne problemy egzystencjalne w badaniach interdyscyplinarnych (s. 371–382). Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Stanowska, M. (2014). Samotność osób starszych. W: E. Łoch, E. Flis-Czerniak, G. Wallner, S. Bobowski (red.), Między literaturą a medycyną. Część 10: Człowiek wobec sytuacji ekstremalnych (s. 121–127). Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Zierkiewicz, E. (2014). Ageizm. W: M. Rudaś-Grodzka (red.), Encyklopedia gender. Płeć w kulturze (s. 22–24). Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.




DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2020.5.441-452
Date of publication: 2020-12-31 10:42:07
Date of submission: 2019-12-27 15:42:51


Statistics


Total abstract view - 922
Downloads (from 2020-06-17) - PDF (Język Polski) - 0

Indicators



Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.