The French Language and International Cooperation in the Malagasy Education System

Andrianasy Angelo Djistera

Abstract


International cooperation can be a tool for national reform. Given the importance of education in development, international partnerships are developing to improve education systems. The author examines the importance of international cooperation in the development of education in the Indian Ocean, essentially taking the example of the French language in Madagascar. Interventions in this area can take several forms. The Agence universitaire de la Francophonie (AUF) contributes to the strengthening of the French language, which plays a major role in the Malagasy education system. These interventions improve the relationship between students and teachers as well as the conditions for transmitting knowledge.


Keywords


international cooperation; education; French language; Madagascar

References


Balian, R., Bismut, J.-M., Connes, A., Demailly, J.-P., … Serre, J.-P. (2004). Les savoirs fondamentaux au service de l’avenir scientifique et technique Comment les réenseigner. Les Cahiers du débat, Fondation Pour L’innovation Politique. Disponible à : https://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~demailly/manuscripts/SavoirsFondamentaux.pdf

Bastiat, F. (1850). Baccalauréat et socialisme. Paris : Librairie de Guillaumin et Cie.

Bessonnat, D. (1998). Maîtrise de la langue et apprentissages disciplinaires. Approches transversales au collège en France. Revue internationale d’éducation de Sèvres, (19), 41–48. DOI : 10.4000/ries.2860

Bloch, D. (2020). Formes et enjeux des usages du français au collège à Madagascar. Recherche en didactique des langues et des cultures, 17(2), 1–17. DOI : 10.4000/rdlc.7877

Blum, F. (2011). Madagascar 1972 : l’autre indépendance. Une révolution contre les accords de coopération. Le mouvement social, La découverte, (236), 61–87. DOI : 10.3917/lms.236.0061

Bourdon, J. (2011). Performances linguistiques des enseignants et qualité d’apprentissage des élèves au primaire : quelques éléments pour Madagascar. Document de travail de l’IREDU, (3).

Djistera, M. (2013). L’Usage du français dans le contexte préuniversitaire tamatavien.

Gelderen, A. van, Oostdam, R.J. (1998). Langue d’enseignement et politique linguistique. Le néerlandais dans l’enseignement secondaire. Revue internationale d’éducation de Sèvres, (19), 67–78. DOI : 10.4000/ries.2871

Guillou, M. (2009). La troisième francophonie : un espace interculturel mondialisé. La revue internationale des mondes francophones, (1), 11–35.

IFADEM. (2012). Système éducatif. Disponible à : https://ifadem.org/en/pays/madagascar/systeme-educatif

Lehmil, L. (2006). L’édification d’un enseignement pour les indigènes : Madagascar et l’Algérie dans l’Empire français. Labirinthe, 24(2), 91–112. DOI : 10.4000/labyrinthe.1252

Montenay, Y. (2009). Les combats d’aujourd’hui de la langue française. La revue internationale des mondes francophones, (1), 141–148.

PASEC. (2017). Performances du système éducatif malgache : Compétences et facteurs de réussite au primaire. Dakar : PASEC, CONFEME.

Rakotonandrasana, M. (2007). Madagascar. Enseignants recrutés sans formation initiale. La professionnalisation des enseignants de l’éducation de base : Les recrutements sans formation initiale, Séminaire international, 11–15 juin.




DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2023.8.395-404
Date of publication: 2023-11-01 15:57:06
Date of submission: 2022-06-30 22:32:40


Statistics


Total abstract view - 522
Downloads (from 2020-06-17) - PDF (Français (France)) - 0

Indicators



Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.