Teaching Affects in French as a Foreign Language. A Trial Focusing on Intensifiers in Collocations

Cristelle Cavalla

Abstract


This article suggests creating networks of lexical items in the field of affects, in the context of teaching French as a foreign language. After a lexico-semantic study of some intensifiers present with certain lexical items from the field of affects, we will look at what kind of networks should be developed in order to help students memorise lexicon and associated collocates of intensity. The underlying hypothesis is that building these networks should enable learners to better memorise the lexical associations of the field in question.

Keywords


French as a foreign language; affect; intensifier; semantic network; collocational network

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DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2017.2.59
Date of publication: 2018-01-24 20:29:28
Date of submission: 2017-05-14 15:30:43


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