Nazwy uczuć w nauczaniu języka francuskiego jako obcego. Badanie określeń intensywności uczuć w kolokacjach

Cristelle Cavalla

Streszczenie w języku polskim


W artykule autorka proponuje utworzenie sieci relacji między jednostkami leksykalnymi w polu nazw uczuć w kontekście dydaktyki języka francuskiego jako obcego. Leksykalno-semantyczna analiza kilku intensyfikatorów występujących z niektórymi leksemami z wyżej wymienionego pola pozwala zaobserwować, jaki typ sieci należy rozwinąć, aby wspomóc zapamiętywanie nazw ze współwystępującymi intensyfikatorami. Wyjściowym założeniem badań jest teza, że konstruowanie tych sieci przez uczących się powinno wspomagać zapamiętywanie związków leksykalnych z pola, o którym mowa.

Słowa kluczowe


język francuski jako obcy; emocja; intensyfikator; sieć semantyczna; sieć kolokacyjna

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DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2017.2.59
Data publikacji: 2018-01-24 20:29:28
Data złożenia artykułu: 2017-05-14 15:30:43


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