Énoncé de mission

L’objectif de Lublin Studies in Modern Languages and Literature est de publier des articles scientifiques inédits explorant les méthodologies et les thèmes actuels dans les études sur la littérature, la linguistique, la traduction et la didactique des langues étrangères. La revue cherche à présenter de nouvelles directions de recherche et à créer un espace de réflexion et de débat sur les sciences mentionnées. Ouverte à la fois aux chercheurs expérimentés et débutants, elle veut être une plate-forme pour un dialogue intergénérationnel et la présentation de divers points de vue sur les sujets abordés dans chaque numéro.

Politiques de rubriques

Sommaire

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Introduction

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Articles

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Littérature

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Linguistique

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Didactique

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Avis

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Rapports

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Biographies

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Varia

Soumissions actives

Indexé

Évalué par les pairs

Processus d'évaluation par les pairs

1. Chaque article soumis à la publication est évalué par au moins deux experts du Comité de Lecture choisis par le Comité de Rédaction qui sont extérieurs à l’institution de rattachement de l’auteur et au siège du la revue.

2. Pour toutes les publications, au moins un des experts du Comité de Lecture est affilié à l’institution étrangère qui siège dans un pays différent que celui de l’auteur du texte.

3. L’anonymat, tant de l’auteur du texte que des experts, est préservé pendant toute la durée de l’évaluation („double-blind review process”).

4. L’évaluation est donnée par écrit et contient une conclusion claire et explicite concernant l’acceptation du texte à la publication ou son refus.

5. Les critères de l’évaluation des articles et les formulaires d’évaluation sont communiqués officiellement sur le site de la revue ICI

6. Les critères du rejet de l’article :

• manque d’adéquation avec la ligne éditoriale ou/et la problématique du numéro ;
• dépassement du volume recommandé du texte (30000 signes, y compris les résumés et la bibliographie, pour les détails voir les Directives aux auteurs) ;
• non-respect des consignes éditoriales (voir les Directives aux auteurs) ;
• évaluations négatives : deux évaluations négatives entraînent le rejet automatique du texte ; dans le cas d’une évaluation négative, une autre évaluation négative entraîne le rejet du texte. Dans les cas particuliers, la décision finale concernant le rejet de l’article est prise par le Comité de Rédaction de la revue ;
• non-respect par l’auteur des recommandations des évaluateurs.

7. Les noms des experts du Comité de Lecture des textes singuliers et des numéros entiers de la revue ne sont pas affichés; une fois dans l’année la revue publie la liste des experts du Comité de Lecture.

8. Pour s’assurer que les articles soumis à la publication respectent les normes éditoriales les plus strictes et pour maintenir la qualité de la recherche, la revue met en œuvre des procédures qui empêchent les pratiques de ghostwriting (l’écriture en sous-main) et de guest authorship (en qualité d’auteur honorifique). Pour les articles écrits par plusieurs auteurs, la contribution de chacun doit être clairement définie et indiquer l’auteur de l’idée, des hypothèses, de la méthodologie, des données, etc., utilisées lors de la préparation de la publication. L’auteur soumettant le manuscrit en assume une entière responsabilité. Tout acte de malhonnêteté académique sera documenté et l’institution de rattachement de l’auteur soumettant en sera informée.

Périodicité

Périodicité et Délai de traitement des articles

La revue est publiée quatre fois par an en mars, juin, septembre et décembre. Le délai moyen de publication, à compter de la soumission de l'article sur le site de la revue, est de 180 jours.

Politique d'accès libre

La revue fournit un accès libre à son contenu, s’appuyant sur le principe que rendre la recherche disponible gratuitement facilite un échange internationnal de connaissances.

Comité de Lecture

2023

• Anikó Ádám, Université Catholique Pázmány Péter, Hongrie
• Ufuk Atas, Université Artvin Çoruh, Turquie
• Adina Balint, Université de Winnipeg, Canada
• Paweł Bąk, Université de Rzeszów, Pologne
• Gavin Bowd, Université St Andrews, Royaume-Uni
• Yakiv Bystrov, Université nationale subcarpatique Vassyl Stefanyk, Ukraine
• Bożena Cetnarowska, Université de Silésie, Pologne
• Carmela Chateau-Smith, Université de Bourgogne, France
• Erika Viviane Costa Vieira, Université Fédérale de Jequitinhonha et Mucuri Valleys, Brésil
• Tamari Dolidze, Académie maritime d’État de Batoumi, Géorgie
• Helena Duffy¸ Université de Wrocław, Pologne
• Petr Dytrt, Université Masaryk, République tchèque
• Gabriel Egbe, Université Veritas, Nigeria
• Gabriel Franklin, Université de Brasilia, Brésil
• Arburim IseniState, Université de Tetovo, Macédoine du Nord
• Nataliia Ivanotchak, Université nationale subcarpatique Vassyl Stefanyk, Ukraine
• Nataša  Jakop, Académie slovène des sciences et des arts, ZRC, Slovénie
• Krzysztof Jarosz, Université de Silésie, Pologne
• Sylvie Jeanneret, Université de Fribourg, Suisse
• Simona Jișa, Université Babeş-Bolyai, Roumanie
• Antoine Jurga, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, France
• Tomasz Kaczmarek, Université de Łódź, Pologne
• Monika Kostro, Université de Varsovie, Pologne
• Daniel Karczewski, Université de Białystok, Pologne
• Sibel Korkmazgil, Université Sivas Cumhuriyet, Turquie
• Robert Kiełtyka, Université de Rzeszów, Pologne
• Mustafa Kirca, Université de Çankaya, Turquie
• Ewa Konieczna, Université de Rzeszów, Pologne
• Jan Lazar, Université d’Ostrava, République tchèque
• Barbara Lewandowska-Tomaszczyk, Université d’État des sciences appliquées de Konin, Pologne
• Elaine Carolina Machado de Castro Moraes Pinto, Université Fédérale de São João del Rei, Brésil
• Aleksandra Majdzińska-Koczorowicz, Université de Łódź, Pologne
• Iryna Malyshivska, Université nationale subcarpatique Vassyl Stefanyk, Ukraine
• Lamia Mecheri, Université Badji Mokhtar Annaba, Algérie
• Isabelle Moreels, Université de Extremadura, Espagne
• Natalia Nielipowicz, Université de Toruń, Pologne
• Julia Ostanina-Olszewska, Université de la Commission nationale de l'éducation, Pologne
• Ali Sukru Ozbay, Université technique de Karadeniz, Turquie
• Meryem Ozdemir-Yilmazer, Université Eötvös Loránd, Hongrie & Université Cukurova, Turquie
• Natalia Paprocka, Université de Wrocław, Pologne
• Ricardo Pereira, Université Polytechnique de Leiria, Portugal
• Angela Romera Pintor, Université nationale d’enseignement à distance, Espagne
• Nataliia Pyliachyk, Université nationale subcarpatique Vassyl Stefanyk, Ukraine
• Fatemeh Ranjbaran, Université nationale des sciences et de la technologie, Oman
• Hasan Saglamel, Université technique de Karadeniz, Turquie
• Jeya Sala, Université d’Alagappa, Inde
• Joanna Senderska, Université Jan Kochanowski, Pologne
• Tugce Cankaya Simpson, Stoke on Trent College, Grande Bretagne
• Mateusz-Milan Stanojevic, Université de Zagreb, Croatie
• Przemysław Szczur, Université de la Commission nationale de l’éducation, Pologne
• Łukasz Szkopiński, Université de Łódź, Pologne
• Beata Trawiński, Institut de langue allemande, Mannheim, Allemagne
• Marcin Trojszczak, Université d’État des sciences appliquées de Konin, Pologne
• Juan José Varela Tembra, CESUGA Université San Jorge, Espagne
• Joanna Warmuzińska-Rogóż, Université de Silésie, Pologne
• Justyna Wawrzyniuk, Université de Białystok, Pologne
• Dorota Werbińska, Université de Poméranie, Pologne 
• Khadidja Samira Zitouni, Centre universitaire de Barika, Algérie
• Magdalena Zdrada-Cok, Université de Silésie, Pologne

2022

• Loubna Achheb, Université Mohamed Lamine Debaghine – Sétif 2, Algérie
• Anikó Ádám, Université Catholique Pázmány Péter, Hongrie
• Mikael Askander, Université de Lund, Suède
• Adina Balint, Université de Winnipeg, Canada
• Abdallah Baniabdelrahman, Université de Yarmouk, Jordanie
• Irina Barinova, Université pédagogique d' Etat de Moscou, Russie
• Paweł Bąk, Université de Rzeszów, Pologne
• Klaudia Bednárová-Gibová, Université de Prešov, Slovaquie
• Galina Belikova, Université pédagogique d’État de Moscou, Russie
• Łukasz Borowiec, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Gloria Bosch Roig, Université des îles Baléares, Espagne
• Fatima Chinita, Institut polytechnique de Lisbonne, Portugal
• Elżbieta Chrzanowska-Kluczewska, Université Jagellonne, Pologne
• Beatriz Coca Méndez, Université de Valladolid, Pologne
• Maria-Isabel Corbi Saez, Université d’Alicante, Espagne
• Augustto Correa Cipriani, Université Fédérale de Rio Grande do Norte, Brésil
• Christophe Cusimano, Université Masaryk à Brno, République tchèque
• Biagio D’Angelo, Université de Brasilia, Brésil
• José Domingues de Almeida, Université de Porto, Portugal
• Galyna Dranenko, Université Nationale Yuriy Fedkovytch de Tchernivtsi, Ukraine
• Lucyna Harmon, Université de Rzeszów, Pologne
• Iuliia Ivanova, Institut d'État des Arts de Smolensk, Russie
• Sylvie Jeanneret, Université de Fribourg, Suisse
• Alice Jedličková, Académie tchèque des sciences, République tchèque
• Eglė Kačkutė, Université de Vilnius, Lithuanie
• Anna Kaczmarek-Wiśniewska, Université d’Opole, Pologne
• Aleksandra Kamińska, Université de Szczecin, Pologne
• Edyta Kociubińska, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Zofia Kolbuszewska, Université de Wrocław, Pologne
• Monika Kostro, Université de Varsovie, Pologne
• John Krafft, Université de Miami, Etats-Unis
• Izabela Baptista do Lago, Université fédérale du Minas Gerais, Brésil
• Anna Ledwina, Université d’Opole, Pologne
• Arkadiusz Luboń, Université de Rzeszów, Pologne
• Anna Małgorzewicz, Université de Wrocław, Pologne
• Atinati Mamatsashvili, Université d'État d'Ilia, Géorgie
• Paweł Marcinkiewicz, Université d’Opole, Pologne
• Encarnacion Medina Arjona, Université de Jaén, Espagne
• Jun Mita, Université Kitasato, Japon
• Natalia Nielipowicz, Université de Toruń, Pologne
• Clara Matheus Nogueira, Université fédérale du Minas Gerais, Brésil
• Jędrzej Pawlicki, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Victoria Rodríguez Navarro, Université de Salamanca, Espagne
• Ángela Romera Pintor, Université Nationale de l’Education à Distance (UNED), Espagne
• Kamil Rusiłowicz Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Magdalena Sawa, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Fred Schulz, École supérieure des sciences appliquées Zittau/Görlitz, Allemagne
• Juana Ma Seguí Aznar, Université des îles Baléares, Espagne
• Łukasz Szkopiński, Université de Łódź, Pologne
• Iryna Tarasiuk, Université de Lviv, Ukraine
• Erika Vieira, Université fédérale des vallées de Jequitinhonha et Mucuri, Brésil
• Joanna Warmuzińska-Rogóż, Université de Silésie, Pologne
• Dorota Werbińska, Académie de Poméranie, Pologne
• Magdalena Zdrada-Cok, Université de Silésie, Pologne

2021

• Dalila Arezki, Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou, Algérie
• Abdallah Baniabdelrahman, Université de Yarmouk, Jordanie
• Marek Baran, Université de Łódź, Pologne
• Galina Belikova, Université pédagogique d'Etat de Moscou, Russie
• Zofia Bilut-Homplewicz, Université de Rzeszów, Pologne
• Ali Bostancioglu, Université technique d’Iskenderun, Turquie
• Gavin Bowd, Université St Andrews, Royaume-Uni
• Corina Crainic, Université de Moncton, Canada
• Halina Chodkiewicz, École Nationale Supérieure Jean-Paul II à Biala Podlaska, Pologne
• Marek Derenowski, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Christian Efing, Université technique de Rhénanie-Westphalie, Allemagne
• Antoine Eche, Université Mount Royal, Canada
• Carme Figuerola, Université de Lleida, Espagne
• Corinne Fournier Kiss, Université de Bern, Suisse
• Csaba Földes, Université d'Erfurt, Allemagne
• Miranda Gobiani, Staatliche Universität Tbilisi, Géorgie
• Sambor Grucza, Université de Varsovie, Pologne
• Marcin Grygiel, Université de Rzeszów, Pologne
• Joachim Herrgen, Université de Marbourg, Allemagne
• Józef Jarosz, Université de Wrocław, Pologne
• Simona Jișa, Université Babeş-Bolyai, Roumanie
• Egle Kackute, Université de Vilnius, Lituanie
• Irina Kharitonova, Université pédagogique d'Etat de Moscou, Russie
• Annette Klosa-Kückelhaus, Institut pour la langue allemande, Mannheim, Allemagne
• Ewa Konieczna, Université de Rzeszów, Pologne
• Edyta Kociubińska, Université Catholique de Lublin JP II, Pologne
• Mariya Kozolup, Université nationale Ivan Franko de Lviv, Ukraine
• Hartmut Lenk, Université d’Helsinki, Finlande
• Netaya Lotze, Université de Münster, Allemagne
• Heinz-Helmut Lüger, Université de Coblence et Landau, Allemagne                
• Jacek Makowski, Université de Łódź, Pologne       
• Nawel Krim, Université Alger 2, Algérie
• Barbara Marczuk-Szwed, Université Jagellonne, Pologne
• Imma Miralpeix, Université de Barcelone, Espagne
• Larissa Muradova, Université pédagogique d'Etat de Moscou, Russie
• Eva Neuland, Université minière de Wuppertal, Allemagne
• Roman Opiłowski, Université de Wrocław, Pologne
• Natalia Paprocka, Université de Wrocław, Pologne
• Sandra Reimann, Université d’Oulu, Finlande
• Alina Resceanu, Université de Craiova, Roumanie
• Peter Rosenberg, Université européenne Viadrina, Allemagne
• Jürgen E. Schmidt, Université de Marbourg, Allemagne
• Robert Skoczek, Université Martin-Luther de Halle-Wittemberg, Allemagne
• Taras Volodymyrovych Shmiher, Université nationale Ivan Franko de Lviv, Ukraine
• Konrad Szcześniak, Université de Silésie, Pologne
• Paweł Szerszeń, Université de Varsovie, Pologne
• Manuel Francisco Romero Oliva, Université de Cádiz, Espagne
• Zenon Weigt, Université de Łódź, Pologne
• Edyta Waluch de la Torre, Université de Granada, Espagne
• Dorota Werbińska, Académie de Poméranie, Pologne
• Danuta Wiśniewska, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Katarzyna Wołowska, Université Catholique de Lublin JP II, Pologne
• Natalia Zhorniak, Université nationale polytechnique de Lviv, Ukraine

2020

• Eva Álvarez Ramos, Université de Valladolid, Espagne
• Alba Ambrós Pallarés, Université de Barcelona, Espagne
• Jean Claude Anscombre, Université de Paris 13, France
• Adina Balint, Université de Winnipeg, Canada
• Ruba Fahmi Bataineh, Université de Yarmouk, Jordanie
• Jaume Battle Rodríguez, Université de Barcelona, Espagne
• Gerd Bayer, Université d’Erlangen-Nuremberg, Allemagne
• Dalila Belkacem, Université Oran 2, Algérie
• Karine Benac, Université des Antilles, Guadeloupe
• Janusz Bień, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Krzysztof Bogacki, Université de Varsovie, Pologne
• Marc Bonhomme, Université de Berne, Suisse
• Mohamed Boudjadja, Université Sétif 2, Algérie
• Gawin Bowd, Université St Andrews, Royaume-Uni
• Joanna Cholewa, Université de Bialystok, Pologne
• Dorothée Chouitem, Université Paris-Sorbonne (Paris 4), France
• José Luis Cifuentes Honrubia, Université d‘Alicante, Espagne
• Julie Crohas Commans, Université Auburn, États-Unis
• Erika Viviane Costa Vieira, Université Fédérale de Jequitinhonha et Mucuri Valleys, Brésil
• Joseph Darlington, Futureworks Media School, Royaume-Uni
• Mikołaj Deckert, Université de Lodz, Pologne
• Helena Duffy, Université de Turku, Finlande
• Florence Dujarric, Université Sorbonne Nouvelle (Paris 3), France
• María Del Mar Espejo Muriel, Université d’Almería, Espagne
• Camila Figueiredo, Université Fédérale de Minas Gerais, Brésil
• Heidrun Führer, Université de Lund, Suède
• Olga Gancevici, Université de Suceava, Roumanie
• Ramón Domingo González Ruiz, Université de Navarre, Espagne
• Francis Grossmann, Université Grenoble Alpes, France
• Vanessa Guignery, École Normale Supérieure de Lyon, France
• Enrique Gutiérrez Rubio, Université Palacký, République tchèque
• Sylvie Jeanneret, Université de Fribourg, Suisse
• Simona Jişa, Université Babeş-Bolyai, Roumanie
• Konrad Klimkowski, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Iwona Kokorniak, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Zofia Kolbuszewska, Université de Wrocław, Pologne
• Ruth María Lavale Ortiz, Université d’Alicante, Espagne
• Anna Ledwina, Université d’Opole, Pologne     
• Georges Letissier, Université de Nantes, France
• Antonio María López González, Université de Lodz, Pologne
• Alexandru Matei, Université Transilvania Brașov, Roumanie  
• Merritt Moseley, Université de Caroline du Nord, Asheville, États-Unis
• Judyta Niedokos, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Urszula Niewiadomska-Flis, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Wiaczesław Nowikow, Université de Lodz, Pologne
• Ferdulis Zita Odome Angone, Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Sénégal
• Miriam de Paiva Vieira, Université Fédérale de São João del Rei, Brésil
• Janusz Pawlik, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Souhila Ramdane, Université Sétif 2, Algérie
• Alicia Rouverol, Université de Manchester / Université de Salford, Royaume-Uni
• Taras Volodymyrovych Shmiher, Université nationale Ivan Franko de Lviv, Ukraine
• M^a Mercedes Soto Melgar, Université de Granada, Espagne
• Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Ewa Stala, Université Jagellonne, Pologne
• Elena Brandusa Steiciuc, Université de Suceava, Roumanie
• Sławomir Studniarz, Université de Warmie et Mazurie, Olsztyn, Pologne
• Monika Sułkowska, Université de Silésie, Pologne
• Dorota Śliwa, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Joanna Teske, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Richard Trim, Université de Toulon, France
• Dariusz Trześniowski, Université de technologie et de sciences humaines Kazimierz Pułaski à Radom, Pologne
• Enrique Vercher García, Université complutense de Madrid, Espagne
• Eva Voldřichová-Beránková, Université Charles de Prague, République tchèque
• Dorota Walczak-Denalois, Université Libre de Bruxelles, Belgique
• Joanna Warmuzińska-Rogóż, Université de Silésie, Pologne
• Danuta Wiśniewska, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Andrzej Zieliński, Université Jagellonne, Pologne
• Pierre Zoberman, Université Paris 13, France

2019

• Loubna Achheb, Université Mohamed Lamine Debaghine – Sétif 2, Algérie
• Verena Adamik, Université de Potsdam, Allemagne
• Malcolm Dennis Allen, Université de Wisconsin-Fox Valley, États-Unis
• Fernando García Andreva, Université de La Rioja, Espagne
• Encarnacion Medina Arjona, Université de Jaén, Espagne
• Carlos Borges Azevedo, Université de Porto, Portugal
• Abdallah Baniabdelrahman, Université de Yarmouk, Jordanie
• Sophie Bastien, Royal military college of Canada, Canada
• Mustafa Zeki Çirakli, Université technique de Karadeniz, Turquie
• Halina Chodkiewicz, École Nationale Supérieure Jean-Paul II à Biala Podlaska, Pologne
• Emila Di Martino, Université Suor Orsola Benincasa, Italie
• Krystyna Droździał-Szelest, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Astrid Ebenberger, Collège universitaire de formation des enseignants des églises chrétiennes, Vienne/Krems, Autriche
• Bernard-Marie Garreau, École normale supérieure, France
• Ludmiła Gruszewska-Blaim, Université de Gdańsk, Pologne
• Kenneth Hanshew, Université de Ratisbonne, Allemagne
• Tomasz Kaczmarek, Université de Lodz, Pologne
• Özlem Kasap, Université Hacettepe, Turquie
• Ferit Kilickaya, Université de Mehmet Akif Ersoy, Turquie
• Beata Klebeko, Université de Szczecin, Pologne
• Konrad Klimkowki, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Barbara Klonowska, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Edyta Kociubińska, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Zofia Kolbuszewska, de Wroclaw, Pologne
• Nawel Krim, Université Alger 2, Algérie
• Monika Kusiak-Pisowacka, Université Jagellonne, Pologne
• Rodica Lascu-Pop, Université Babes-Bolyai, Roumanie
• Anna Ledwina, Université d’Opole, Pologne
• Larissa Luica, Université de Bucarest, Roumanie
• Marek Łukasik, Académie de Poméranie, Pologne
• Grzegorz Maziarczyk, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Anna Michońska-Stadnik, Université de Wrocław, Pologne
• Simona Necula, Université de Bucarest, Roumanie
• Liliana Katarzyna Piasecka, Université d’Opole, Pologne
• Andrzej Porzuczek, Université de Silésie, Pologne
• Elena Prus, Université Libre Internationale de Moldova, Moldavie
• Magdalena Pypeć, Université de Varsovie, Pologne
• Jose Eduardo Reis, Université Trás-os-Montes et Alto Douro (UTAD) / Université de Porto, Portugal
• Arkadiusz Rojczyk, Université de Silésie, Pologne
• Joanna Rokita-Jaśkow, Université Pédagogique de Cracovie, Pologne
• Linda Catherina Saunders, Université Sainte-Marie Twickenham, Grande-Bretagne
• Ryszard Siwek, Université Pédagogique de Cracovie, Pologne
• Simon Spiegel, Université de Zurich / Université de Bayreuth, Suisse
• Ewa Stala, Université Jagellonne, Pologne
• Joanna Teske, Université Catholique de Lublin Jean-Paul II, Pologne
• Richard Trim, Université de Toulon, France
• Angélica Varandas, Université de Lisbonne, Portugal
• Dorota Werbińska, Académie de Poméranie, Pologne
• Danuta Wiśniewska, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Natalya Watson, Université du Nord-Est, États-Unis
• Ewa Zajdler, Université Jagellonne, Pologne
• Judyta Zbierska-Mościcka, Université de Varsovie, Pologne
• Magdalena Zdrada-Cok, Université de Silésie, Pologne

2018

• Wedad Albzour, Ministère de l’Education, Jordanie
• Fernando García Andreva, Université de La Rioja, Espagne
• Susan Bainbrigge, Université d’Édimbourg, Grande-Bretagne
• Abdallah Baniabdelrahman, Université de Yarmouk, Jordanie
• Jerzy Bańczerowski, Université Adam Mickiewicz, Pologne
• Ewelina Berek, Université de Silésie, Pologne
• Janusz Bień, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Artur Blaim, Université de Gdansk, Pologne
• Anna Bloch-Rozmej, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Bohdan Krzysztof Bogacki, Université de Varsovie, Pologne
• Marc Bonhomme, Université de Berne, Suisse
• Laurence Boudard, Archives et Musée de la Littérature, Belgique
• Joanna Cholewa, Université de Bialystok, Pologne
• Bartłomiej Czaplicki, Université de Varsovie, Pologne
• Janusz Danecki, Université de Varsovie, Pologne
• Laurent Demoulin, Université de Liège, Belgique
• Joanna Godlewicz-Adamiec, Université de Varsovie, Pologne
• Elżbieta Jolanta Górska, Université Jagellonne, Pologne
• Krzysztof Jaskuła, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Tomasz Kaczmarek, Université de Lodz, Pologne
• Jean Claude Kangomba, Archives et Musée de la Littérature, Belgique
• Edyta Kociubińska, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Aleksandra Komandera, Université de Silésie, Pologne
• Katarzyna  Kwapisz-Osadnik, Université de Silésie, Pologne
• Rodica Lascu-Pop, Université Babes-Bolyai, Roumanie
• Cezary Lipiński, Université de Zielona Góra, Pologne
• Grzegorz Maziarczyk, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Christophe Meurée, Archives et Musée de la Littérature, Belgique
• Maria Mocarz-Kleindienst, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Katarzyna Molek-Kozakowska, Université d’Opole, Pologne
• Zbigniew Możejko, Université de Varsovie, Pologne
• Katarina Nemcokova, Université Tomas Bata de Zlin, République tchèque
• Monika Opalińska, Université de Varsovie, Pologne
• Marek Piela, Université Jagellonne, Pologne
• Ewa Pilecka, Université de Varsovie, Pologne
• Nina Pluta, Université Pédagogique de Cracovie, Pologne
• Andrzej Porzuczek, Université de Silésie, Pologne
• Joanna Pychowska, Université Pédagogique de Cracovie, Pologne
• Andrzej Rabsztyn, Université de Silésie, Pologne
• Anna Rutka, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Piotr Sadkowski, Université Nicolas Copernic, Pologne
• Monika Sidor, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Janusz Sikorski,  Université de Silésie, Pologne
• Beata Siwek, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Ryszard Siwek, Université Pédagogique de Cracovie, Pologne
• Robert Skoczek, Université Martin Luther Halle-Wittenberg, Allemagne
• Ewa Stala, Université Jagellonne, Pologne
• Anita Staroń, Université de Lodz, Pologne
• Monika Sułkowska, Université de Silésie, Pologne
• Joanna Szczęk, Université de Wroclaw, Pologne
• Dorota Śliwa, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Małgorzata Widel-Ignaszczak, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Katarzyna Wołowska, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Magdalena Zdrada-Cok, Université de Silésie, Pologne

2016

• Adina Balint, Université de Winnipeg, Canada
• Myriam Bouchoucha, Centre Universitaire Abdelhafid Boussouf de Mila, Algérie
• Antoine Caille, Institut de Technologie de Georgie, États-Unis
• Jean-Michel Caralp, Université Paul-Valéry Montpellier 3, France
• Caroline Casseville, Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, France
• Julie Crohas Commans, Université Clermont Auvergne, France / Université de Lausanne, Suisse
• Paweł Frelik, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Christopher Garbowski, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Geneviève Guetemme, Université d’Orléans, France
• Henryk Kardela, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Anna Kędra-Kardela, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Ferit Kilickaya, Université Mehmet Akif Ersoy, Turquie
• Paweł Matyaszewski, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Grzegorz Maziarczyk, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Krystyna Mihułka, Université de Rzeszow, Pologne
• Maria Mocarz-Kleindienst, Université Catholique de Lublin Jean Paul II, Pologne
• Zbigniew Możejko, Université de Varsovie, Pologne
• Ivan Radeljković, Université de Sarajevo, Bosnie-Herzégovine
• Barbara Sadownik, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Joanna Szczęk, Université de Wrocław, Pologne
• Jolanta Szpyra-Kozłowska, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Joanna Tarkowska, Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne
• Ewa Waniek-Klimczak, Université de Lodz, Pologne
• Anthony Zielonka, Assumption College, Worcester, États-Unis

Index

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• Index Copernicus
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• CEJSH
• Erih Plus

Code de Conduite et politique envers les inconduites

1. OBLIGATIONS DES RÉDACTEURS

1.1. Les rédacteurs sont responsables de tous les contenus publiés dans la revue.

1.2. Les rédacteurs s’efforcent de répondre aux besoins des lecteurs et des auteurs.

1.3. Les rédacteurs s’efforcent d’améliorer constamment la revue.

1.4. Les rédacteurs surveillent la qualité des articles soumis à la publication et procèdent à la détection de plagiats.

1.5. Les rédacteurs traitent la liberté de la parole comme la valeur principale de chaque article.

1.6. Les rédacteurs s’efforcent de préserver l’intégrité de la documentation scientifique publiée dans la revue académique.

1.7. Les rédacteurs veillent à ce que les besoins concernant la sphère des affaires ne compromettent pas les standards intellectuels et éthiques.

1.8. Les rédacteurs sont toujours prêts à publier, si nécessaire, les corrections, les clarifications, les rétractations et les excuses.

1.9. Les rédacteurs encouragent les auteurs, les lecteurs, les membres du Comité Scientifique, les évaluateurs et les membres du Comité éditorial à exprimer leurs propositions concernant l’amélioration de le revue et des procédures de publication.

1.10. Les rédacteurs sont au courant des recherches concernant l’évaluation par les pairs et la publication, et ils réévaluent constamment les procédures éditoriales conformément à de nouveaux résultats dans ce domaine.

1.11. Les rédacteurs s’efforcent d’assurer des ressources techniques appropriées ou des conseils des experts, nécessaires à maintenir la bonne qualité de la revue.

1.12. Les rédacteurs soutiennent les initiatives visant à diminuer les risques des inconduites en matière de recherche et de publication. 

1.13. Les rédacteurs soutiennent les initiatives ayant pour objectif d’instruire les chercheurs et futurs auteurs sur l’éthique de publication.

1.14. Les rédacteurs évaluent les effets de leur politique sur les conduites des auteurs et des évaluateurs et la révisent, si nécessaire, pour encourager le comportement responsable et décourager les inconduites.

1.15. Les rédacteurs s’efforcent d’assurer que chaque article publié dans la revue reflète bien le message des textes cités et le mette dans son contexte original.

2.  RELATIONS AVEC LES LECTEURS

2.1. Les lecteurs disposent des informations concernant les auteurs des articles ou d’autres travaux de recherche publiés et du rôle qu’ils y ont joué.

2.2. Chaque article est évalué par des évaluateurs dûment qualifiés (y compris l’évaluation statistique, si nécessaire). L’identité des évaluateurs des articles particuliers n’est pas révélée, la liste des évaluateurs est publiée une fois par an. Les évaluateurs disposent des compétences nécessaires pour évaluer les textes soumis à la publication et ne sont pas convoqués dans les situations où il y a un de conflits d’intérêts.

2.3. Dans la revue Lublin Studies in Modern Languages and Literature, il n’existe pas de sections non soumises à l’évaluation par les pairs.

 2.4. Les rédacteurs s’efforcent de développer la politique de transparence pour signaler les articles non fondés sur les résultats des recherches.

2.5. La revue surveille l’intégrité en recherche scientifique et développe des pratiques destinées à la prévention de ghostwriting et guest authorship.

2.6. La revue informe les lecteurs des mesures prises pour assurer que les articles soumis à la publication par les membres du Comité éditorial soient évalués de manière objective et impartiale.

3.  RELATIONS AVEC LES AUTEURS

3.1. Les décisions du Comité éditorial concernant l’acceptation ou le rejet de l’article soumis à la publication prennent en compte l’importance, l’originalité, la clarté de l’article, la validité de la recherche et sa conformité au profil des lecteurs de la revue. Aucun autre facteur, comme l’origine, l’affiliation, le titre ou l’expérience des auteurs n’influe pas sur l’acceptation des manuscrits. Les décisions prises par les rédacteurs ne sont pas influencées par l’origine du manuscrit, y compris la nationalité, l’origine ethnique, les convictions politiques, la race ou la religion des auteurs. Les décisions concernant la publication ou le rejet des articles ne sont pas influencées par la politique du gouvernement ou d’autres institutions extérieures à la revue.

3.2. Les rédacteurs n’annulent pas les décisions concernant l’acceptation de l’article à la publication sauf les cas où l’on constate la violation des droits d’auteur ou le plagiat.

3.3. La description du processus de l’évaluation par les pairs est publiée dans le Code de Conduite ci-dessous. Les éditeurs sont prêts à justifier toutes les déviations importantes aux procédures suivantes:

• Chaque article soumis à la publication est évalué par au moins par deux évaluateurs externes.
• Le pays d’affiliation d’au moins un évaluateur est différent de celui de l’auteur.
• Les articles sont soumis à l’évaluation en double aveugle.
• L’évaluation est faite par écrit et contient une conclusion claire et explicite concernant l’acceptation du texte à la publication ou son refus.
• Le processus d’évaluation et la fiche d’évaluation sont publiés sur le site de la revue : http://journals.umcs.pl/lsmll

3.4. Lublin Studies in Modern Languages and Literaure a établi une démarche qui permet aux auteurs de contester les décisions des rédacteurs. L’auteur qui souhaite soumettre son texte à une évaluation supplémentaire, peut adresser une demande dûment argumentée à l’adresse suivante : Doyen de la Faculté des Lettres, Prof. Robert Litwiński, e-mail: robert.litwinski@poczta.umcs.lublin.pl.

3.5. Les rédacteurs publient les Directives aux auteurs où l’on explique les exigences concernant les articles soumis à la publication. Ces directives sont régulièrement mises à jour et prennent en compte le Code de Conduite.

3.6. Le rédacteur en chef respecte les demandes des auteurs de ne pas soumettre le texte à l’évaluation par un évaluateur concret, si celles-ci sont bien motivées et faisables.

4. RELATIONS AVEC LES ÉVALUATEURS

4.1. Les rédacteurs renseignent les évaluateurs sur leurs obligations ainsi que sur la nécessité d’assurer la confidentialité du processus d’évaluation. 

4.2. Les évaluateurs sont obligés de signaler tous les cas de conflit d’intérêts potentiel avant d’accepter de faire l’évaluation.

4.3. La revue dispose d’un système qui garantit la protection d’identité des pairs. L’identité des évaluateurs des articles particuliers n’est pas révélée. La liste des évaluateurs est publiée une fois par an pour tous les articles publiés l’année donnée.

4.4. Les rédacteurs s’efforcent de garantir que l’évaluation par les pairs soit juste, impartiale et qu’elle respecte les délais imposés.

4.5. Les rédacteurs disposent du système qui garantit la confidentialité des articles soumis au processus d’évaluation par les pairs.

4.6. Les évaluateurs sont encouragés à fournir des commentaires sur les questions éthiques et signaler les inconduites détectées dans les travaux de recherche ou les articles soumis à la publication concernant l’originalité du texte, l’autoplagiat ou le plagiat.

4.7. Les rédacteurs s’efforcent d’encourager les institutions universitaires à reconnaître les activités qui incluent l’évaluation par les pairs comme une partie du processus scolaire.

4.8. Les rédacteurs surveillent le travail des pairs et prennent des mesures pour en assurer la haute qualité.

4.9. Les rédacteurs développent et maintiennent une base de données des évaluateurs compétents. Cette base est mise à jour en fonction des performances des évaluateurs qui forment un groupe de collaborateurs les plus proches. Au-delà de contacts personnels, toutes autres possibilités sont exploitées pour repérer de nouveaux évaluateurs. 

4.10. Les rédacteurs arrêtent la collaboration avec les évaluateurs qui ne fournissent pas les évaluations de qualité ou ne respectent pas les délais.

5. RELATIONS AVEC LES MEMBRES DU COMITÉ ÉDITORIAL

5.1. Les rédacteurs renseignent les nouveaux membres du Comité éditorial sur leurs obligations ainsi que sur la politique de la revue et sa situation actuelle.

5.2. Les soumissions des membres du Comité éditorial sont anonymes et respectent la procédure ordinaire d’évaluation par les pairs pour assurer une évaluation objective. La position du rédacteur ne détermine pas l’acceptation de l’article.

5.3. Le rédacteur en chef s’efforce constamment de repérer des membres du Comité éditorial compétents à contribuer au développement et à la bonne gestion de la revue.

5.4. Le rédacteur en chef révise régulièrement la composition du Comité éditorial et fournit à ses membres les informations concernant leurs fonctions et obligations.

5.5. Les membres du Comité éditorial sont chargés de:

• soutenir et promouvoir la revue ;
• être à la recherche des meilleurs auteurs et articles (à travers les résumés des communications pour des colloques) et encourager activement les soumissions;
• examiner les textes adressés à la publication.

5.6. Le rédacteur en chef consulte les membres du Comité éditorial (par exemple une fois par an) pour connaître leurs opinions concernant la gestion de la revue, les informer des changements dans les politiques admises et identifier les futurs défis.

6.  RELATIONS AVEC LES PROPRIÉTAIRES DE LE REVUE ET LES ÉDITEURS

6.1. La relation entre les rédacteurs et les éditeurs de la revue est strictement basée sur le principe d’independence des rédacteurs.

6.2. Les décisions des rédacteurs concernant le choix des articles à publier reposent sur leur qualité et la conformité au profil de la revue et le propriétaire de la revue n’y influe pas.

7. ASSURANCE DE LA QUALITÉ

7.1. Les rédacteurs prennent tous les mesures raisonnables pour assurer la bonne qualité des articles publiés.

8. PROTECTION DES DONNÉES PERSONNELLES

8.1. Les rédacteurs respectent la loi sur la confidentialité, conformément à leur propre juridiction.

8.2. Les rédacteurs protègent la confidentialité des informations personnelles reçues au cours des recherches ou des interactions professionnelles.

9.  ENCOURAGEMENT DE LA RECHERCHE ÉTHIQUE (par exemple la recherche qui engage les gens ou les animaux)

9.1.  Les rédacteurs s’efforcent de savoir si les recherches dont les résultats sont publiés ont été menées conformément aux directives d’éthique acceptées au niveau international (par exemple par American Educational Research Association ethical standards http://www.aera.net/AboutAERA/Default.aspx?menu_id=90&id=222, British Educational Research Association ethical guidelines http://www.bera.ac.uk/publications/guidelines, American Psychological Association ethical principles http://www.apa.org/ethics/code/index.aspx).

9.2. Les rédacteurs tâchent de s’assurer, si nécessaire, que toutes les recherches ont été acceptées par une institution compétente en la matière (par exemple le comité d’éthique de la recherche, les comités de protection des personnes). Cependant, une telle acceptation ne garantit pas le côté éthique de la recherche.

9.3. Si nécessaire, les rédacteurs demandent aux auteurs des précisions sur les aspects éthiques (y compris sur la manière dont on a obtenu l’accord des participants à la recherche ou sur les méthodes appliquées pour assurer la protection des enfants/des étudiants).

10.  POLITIQUE DANS LES CAS DES INCONDUITES

10.1. Les rédacteurs sont obligés de réagir dans les situations où l’on soupçonne ou constate les inconduites dans les articles publiés ou non.

10.2. Les rédacteurs rejettent les textes qui suscitent des doutes sur le respect des standards éthiques et ils réagissent dans chaque situation où des inconduites sont signalées.

10.3. Premièrement, les rédacteurs demandent des explications aux personnes soupçonnées de l’inconduite. Si l’explication n’est pas satisfaisante, ils peuvent demander aux employeurs, à l’institution ou aux autorités compétentes (p. ex. une institution de réglementation ou une organisation veillant sur l’intégrité en recherche internationale) de mener une enquête. 

10.4. Les rédacteurs font tout leur possible pour poursuivre leur propre enquête dans les cas des inconduites constatées.

11. PRÉSERVATION DE L’INTÉGRITÉ DE LA DOCUMENTATION SCIENTIFIQUE PUBLIÉE DANS LA REVUE

11.1. Les fautes, les déclarations erronées ou les équivoques sont immédiatement corrigés sur demande des personnes concernées par l’article particulier (auteur, évaluateur, lecteur, éditeur).

11.2. Les rédacteurs assurent que les documents publiés sont archivés en toute sécurité dans les bases de données CEEOL et EBSCO et aussi sur le serveur de la revue.

11.3. Les auteurs des articles publiés peuvent republier leurs articles ailleurs à condition de citer la référence complète de la publication originale et y attacher le lien hypertexte.

12. PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE

12.1. Les rédacteurs sont vigilants aux questions de la propriété intellectuelle et s’efforcent de traiter leurs violations conformément à la loi et aux conventions en vigueur.

12.2. Les rédacteurs soutiennent les auteurs dont les droits ont été violés ou qui sont victimes du plagiat.

12.3. Les rédacteurs sont prêts à collaborer avec l’éditeur pour défendre les droits d’auteur et poursuivre ceux qui les ont enfreints (par exemple en demandant la rétractation ou l’enlèvement des textes publiés sur une page Web) à l’égard des articles publiés dans Lublin Studies in Modern Languages and Literature.

13. ENCOURAGEMENT DU DÉBAT

13.1. Les rédacteurs prennent en considération les critiques convaincantes et encouragent les débats sur les articles publiés dans la revue.

13.2. Les auteurs des articles critiqués ont la possibilité d’y répondre. Il leur est demandé de le faire en deux semaines. S’ils décident de réagir, la critique et la réponse sont publiées dans le même numéro, dans le présent ordre.

13.3. Les recherches qui aboutissent à des résultats négatifs ne sont pas exclues de la publication.

14. QUESTIONS COMMERCIALES

14.1. Lublin Studies in Modern Languages and Literature poursuit une politique claire pour assurer que les questions commerciales n’influencent pas les décisions des rédacteurs.  Il n’y a pas de publicités dans les articles particuliers.

14.2. Lublin Studies in Modern Languages and Literature n’accepte pas à la publication d’articles sponsorisés. Les articles peuvent être présentés par des représentants de sociétés, mais ils sont soumis aux mêmes procédures d’évaluation que les autres textes.

15. SOURCES

Ce document a été préparé conformément aux principes de COPE (Committee on Publication Ethics) Code de Conduite et aux directives de COPE pour les rédacteurs des revues. La documentation est disponible sur: http://publicationethics.org/resources/code-conduct.

 

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ISSN: 2450-4580