Postpandemiczne refleksje na temat przygotowania studentów pedagogiki do pracy z dziećmi w wieku szkolnym i wczesnoszkolnym

Streszczenie w języku polskim

W artykule omówiono wyniki pilotażowych badań dotyczących studiowania w okresie pandemii COVID-19. W badaniu wzięło udział 110 studentów pedagogiki drugiego stopnia przygotowujących się do pracy z dzieckiem na wczesnych etapach jego edukacji. W projekcie tym wykorzystano autorski kwestionariusz ankiety online, który został przesłany w formie linku indywidualnie do każdego uczestnika badania. Grupa studentów uczestniczących w badaniu była homogeniczna pod względem cech społeczno-demograficznych, dlatego zaawansowane analizy statystyczne nie mogły być wykonane. Na podstawie zebranych danych z pytań zamkniętych utworzono rozkłady liczebności przedstawione w formie tabel. Dane uzyskane z pytań otwartych zostały poddane analizie jakościowej, w wyniku której wyodrębniono konkretne kategorie odpowiedzi. Wnioski wskazują jednoznacznie, że uczestnicy dzielą swoje doświadczenia związane ze studiowaniem w okresie pandemii COVID-19 na pozytywne i negatywne, z nieznaczną przewagą tych drugich. Jednocześnie interpretują te doświadczenia jako ważne z perspektywy przyszłego zawodu oraz pracy z dzieckiem i jego rodziną. Przeprowadzone badania pozwalają wnioskować, że dalsza analiza tych doświadczeń – zarówno przez studentów, jak i przez kadrę akademicką – może stać się punktem wyjścia do dyskusji o rozwoju kompetencji społecznych przyszłych pedagogów, wspierających ucznia w realizacji kluczowych zadań rozwojowych na etapie dzieciństwa.