Wyślij tekst przez e-mail 
Ukryj
Pokaż wszystkie
Miłość jako kryterium wartościowania doświadczeń absolwentów klas Montessori
Streszczenie w języku polskim
Montessori utrzymywała, że miłość jest pojęciem niepoddającym się definiowaniu, niemniej traktowała je jako centralne dla życia i kształcenia, stąd wiele pisała o jego naturze. prowadzone przez badaczkę studia sprzyjały odnalezieniu źródła miłości, jakim jest dziecko. dlatego system dydaktyczny, jaki opracowała, jest ześrodkowany na dziecku. uczucia i emocje to rodzaj zdolności dokonywania ref leksji, element szerszego systemu przetwarzania informa-cji. przypisywanie wartości emocjonalnej określonym wydarzeniom jest swoistym procesem tworzenia znaczeń. do celów badawczych pozyskano wiedzę pozwalająca rozstrzygnąć, jaki jest profil 24 uczuć dla doświadczeń szkolnych oraz życiowych absolwentów klas Montessori ujętych w postaci wartościowań. ustalono, czy doświadczenia szkolne, podobnie jak ogólne i idealne, mają dla badanych pozytywną, negatywna czy ambiwalentną wartość.
Słowa kluczowe
Pełny tekst:
PDFBibliografia
Brzezińska A.I, Psychologia wychowania, (w:) J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. T. 3. Jednostka w społeczeństwie i elementy psychologii stosowanej, Gdańsk 2000, GWP.
Brzezińska A.I, Społeczna psychologia rozwoju, Warszawa 2004, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Brzezińska A.I., Jak myślimy o rozwoju człowieka? (w:) A.I. Brzezińska (red.), Portrety psychologiczne człowieka, Gdańsk 2005, GWP.
Chmielnicka-Kuter E., Oleś P., Puchalska-Wasyl M., Metoda Konfrontacji z Sobą – 2000. Aneks do podręcznika, Warszawa 2009, Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
Chrobak S., Personalistyczny wymiar pedagogii Jana Pawła II, (w:) F. Adamski (red.), Wychowanie na rozdrożu. Personalistyczna filozofia wychowania, Kraków 1999, Wydawnictwo UJ.
Chrobak S., Podstawy pedagogiki nadziei, Warszawa 2009, Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Chrobak S., Tożsamość człowieka w pryzmacie nadziei, (w:) K. Szudry, K. Uzar (red.), Personalistyczny wymiar filozofii wychowania, Lublin 2009, Wydawnictwo KUL.
Clore G.L., Dlaczego emocje wymagają procesów poznawczych, (w:) P. Ekman, R. J. Davidson (red.), Gdańsk 1998, GWP.
Dąbrowski K., Elementy filozofii rozwoju, Warszawa 1989, Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej.
Grzywak-Kaczyńska M., Wychowanie do miłości – miłości trzeba się uczyć, (w:) F. Adamski (red), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków 2005, Wydawnictwo WAM.
Grzywak-Kaczyńska M., Zdrowie psychiczne nauczyciela, (w:) K. Dąbrowski (red.), Zdrowie psychiczne, Warszawa 1985, Państwowe Wydawnictwo Naukowe PWN.
Hermans H. J. M., Hermans-Jansen E, Autonarracje: Tworzenie znaczeń w psychoterapii, Warszawa 2000, Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
Hermans, H. J. M., Self jako zorganizowany system wartościowań, (w:) A. Januszewski, T. Witkowski, Z. Uchnast (red.), Wykłady z psychologii w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, t. 5, Lublin 1991, Redakcja Wydawnictw KUL.
Mazetti L. Education as an aid to life: Montessori perspective, 24th International Montessori Congress, Paris, France, 2-4 July 2001.
Montessori M., Childhood education. New York and Scarborough, Ontario 1975, A Meridian Book, New American Library.
Montessori M., Keys to the world, (w:) P. Oswald and G. Schulz-Benesch (ed.), Basic Ideas of Montessori's Educational Theory: Extracts from Maria Montessori`s Writings and Teachings, Vol. 14. Oxford, England 2002, Clio Press Ltd.
Montessori M., Odkrycie dziecka. Łódź 2014, Wydawnictwo Palatum.
Montessori M., The absorbent mind, Vol. 1, Oxford, England 1992, Clio Press Ltd.
Montessori M., The secret of childhood. New York 1972, Ballantine Books.
Oatley K., Jenkins J.M., Zrozumieć emocje, Warszawa 2003, PWN.
Obuchowski K., Adaptacja twórcza, Warszawa 1983, KiW
Obuchowski K., Człowiek intencjonalny, Warszawa 1993, Wyd. Nauk. PWN.
Oleś P., Metoda Konfrontacji z Sobą Huberta J.M.Hermansa. Podręcznik, Warszawa1992, Psychologia Testów Psychologicznych PTP.
Oleś P.K., Wprowadzenie do psychologii osobowości, Warszawa 2003, Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Rhatus S.A., Psychologia współczesna, Gdańsk 2004, GWP.
Szyran J. OFMConv, MIŁOŚĆ OBLUBIEŃCZA W NAUCZANIU JANA PAWŁA II, "Collectanea Theologica" 76(2006) nr 2, s. 153-64.
DOI: http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2021.40.1.11-23
Data publikacji: 2021-04-16 14:26:59
Data złożenia artykułu: 2019-02-19 09:47:09
Statystyki
Wskaźniki
Prawa autorskie (c) 2021 Beata Bednarczuk
Powyższa praca jest udostępniana na lcencji Creative Commons Attribution 4.0 International License.