Nadzieja na sukces i otwartość na doświadczenia nauczycieli szkół podstawowych

Streszczenie w języku polskim

Celem artykułu jest diagnoza poziomu nadziei na sukces oraz otwartości na doświadczenia nauczy cieli szkół podstawowych. Podjęta problematyka wpisuje się w nurt badań nad psychologicznymi zaso bami nauczycieli, które mogą wpływać na ich funkcjonowanie zawodowe, radzenie sobie z trudnościa mi oraz gotowość do podejmowania nowych wyzwań edukacyjnych. Badania przeprowadzono wśród 224 nauczycieli szkół podstawowych z terenu województwa mazowieckiego. Badana grupa była zróż nicowana pod względem płci, wieku, stażu pracy, miejsca zatrudnienia oraz stopnia awansu zawodo wego. Do pomiaru nadziei na sukces wykorzystano Kwestionariusz Nadziei na Sukces KNS, natomiast otwartość na doświadczenia określono za pomocą Inwentarza OND35. W analizie danych zastosowano elementy statystyki opisowej oraz testy nieparametryczne. Wyniki badań wskazują, że nauczyciele cha rakteryzują się przeciętnym poziomem nadziei na sukces i otwartości na doświadczenia. W strukturze nadziei na sukces wyraźniej zaznaczyła się umiejętność znajdowania rozwiązań niż siła woli. Otwartość na doświadczenia najsilniej ujawniała się w obszarze wyobraźni, generowania niecodziennych pomy słów oraz przystosowywania się do nowych sytuacji. Uzyskane wyniki wskazują na potrzebę wzmac niania zasobów psychologicznych nauczycieli, szczególnie w kontekście wyzwań współczesnej szkoły.