Agnieszka Dłużniewska
ORCID ID Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
Polska

Agnieszka Dłużniewska – doktor nauk humanistycznych w dyscyplinie pedagogika, surdologopeda, afazjolog. Adiunkt w Zakładzie Surdopedagogiki Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, surdologopeda w Dziennym Ośrodku Rehabilitacji Słuchu i Mowy w Płocku. Członek i badacz w międzynarodowej sieci badawczej Global Tales zainicjowanej przez Child Language Committee of the International Association for Communication Sciences and Disorders (IALP) w 2018.

Jest recenzentką w czasopiśmie Universal Journal of Educational Research, członkiem Polskiego Towarzystwa Językoznawstwa Kognitywnego i członkiem Zarządu Polskiego Stowarzyszenia Metody Fonogestów. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół szeroko rozumianej problematyki czytania i pisania począwszy od uwarunkowań nabywania tych umiejętności,  przez aspekty związane z rolą samoregulacji, metapoznania i mechanizmów motywacyjnych w rozumieniu czytanych tekstów aż po przyczyny zaburzeń i poszukiwanie efektywnych strategii pracy z tekstem z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Prowadzi też badania dotyczące uwarunkowań rozwoju języka dzieci z uszkodzeniami słuchu i zaburzeniami w komunikowaniu się.

W praktyce zawodowej łączy zainteresowania naukowe z praktyką pracując z uczniami z zaburzeniami komunikacji językowej i trudnościami w czytaniu i pisaniu na wszystkich etapach edukacji oraz z osobami dorosłymi z afazją i uszkodzeniami słuchu.

Kamil Kuracki
ORCID ID Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Polska

Kamil Kuracki - doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika, psycholog, pedagog specjalny, filolog polonista i kulturoznawca. Adiunkt w  Katedrze Psychologicznych Podstaw Wychowania na Wydziale Nauk Pedagogicznych UKSW w Warszawie.  Kierownik i wykonawca wielu projektów naukowych finansowanych m.in. przez NCN, MEiN oraz EFS. Członek International Literacy Association, International Dyslexia Association  oraz Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Jego zainteresowania naukowo-badawcze obejmują przede wszystkim problematykę rozwijania umiejętności językowych i czytelniczych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, rodzicielskich uwarunkowań wczesnej inicjacji czytelniczej dzieci z trudnościami rozwojowymi, biblioterapii wychowawczej, a także wspomagania rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wspierania ich rodzin.