Vol 8 (2023)

Spis treści

Wprowadzenie
Beata Brzozowska-Zburzyńska, Angel Díaz-Pintado Hilario
PDF (English)
9-19
Wprowadzenie
Beata Brzozowska-Zburzyńska, Angel Díaz-Pintado Hilario
PDF
21-31

Artykuły

Wojna kulturowa i nauka rozmowy. Polonista walczący, polonista budujący
Krzysztof Biedrzycki
PDF
33-47
„Swój” i „obcy”, Polak i nie-Polak w wybranych tekstach obowiązkowych i uzupełniających podstawy programowej dla szkoły podstawowej (klasy VII–VIII)
Paweł Sporek
PDF
49-62
Dydaktyka humanistyczna – między solidarnością a sprzeciwem
Maria Kwiatkowska-Ratajczak
PDF
63-74
O dydaktyce i pożytkach płynących z pewnej niebezpiecznej sprawności
Maria Kwiatkowska-Ratajczak
PDF
75-84
Homo faber w (glotto)dydaktyce polonistycznej. O twórczym wykorzystaniu wzoru i roli nauczyciela
Maria Wacławek
PDF
85-104
Wiedza o umyśle w dydaktyce polonistycznej. O potrzebie nowej integracji
Aneta Grodecka
PDF
105-125
Jacka Kaczmarskiego wizja świata i człowieka (na przykładzie piosenki „Wojna postu z karnawałem”)
Aleksandra Nowak
PDF
127-142
Zagubieni w drodze. „Idący człowiek” Alberto Giacomettiego i jego rekontekstualizacja Piotra Stepnowskiego jako metafory ludzkiej kondycji
Grażyna B. Tomaszewska
PDF
143-155
Koncepcja „przeczarowania” świata jako sposób na dekonstrukcję obrazu wspólnoty. Wokół wystawy Małgorzaty Mirgi-Tas
Maria Dorota Szoska
PDF
157-173
O pożytkach badań posthumanistycznych dla dydaktyki polonistycznej
Maciej Wróblewski
PDF
175-186
W poszukiwaniu „pierwszego”, wspólnotowego języka. Refleksje fizyka
Ryszard Horodecki
PDF
187-196
Co matematyka ma do zaoferowania humaniście? Słów kilka o matematyce i jej nauczaniu
Tomasz Szarek
PDF
197-203
Cicha, daleka, zamknięta… O doświadczaniu przyjaźni przez szóstoklasistów podczas pandemii
Maria Groenwald
PDF
205-219
Ćwiczenia praktyczne w szkole średniej w czasie pandemii oczami studentów polonistyki
Małgorzata Gajak-Toczek
PDF
221-242
Humanizująca siła narracji w akademickim nauczaniu EFL jako odpowiedź na wyzwania edukacyjne po pandemii COVID-19
Aleksandra Łukaszyk-Spryszak, Anna Sańczyk-Cruz
PDF (English)
243-257
Modne covidowe słowa w języku ludzi młodych
Agnieszka Wlazły
PDF
259-276
Motyw samotności we współczesnej literaturze dziecięco-młodzieżowej poświęconej migracjom zarobkowym
Justyna Zając
PDF
277-293
O niszczącej sile niewypowiedzianego w kilku współczesnych książkach dla młodzieży. Od pogłębionej refleksji do praktyki szkolnej
Karolina Kwak
PDF
295-310
Solidarność, wspólnota i etyka w kontekście humanistyki zaangażowanej (współczesne powieści historyczne dla młodego odbiorcy jako przykłady literatury sprawczej)
Dorota Michułka
PDF
311-328
Przestrzenie obojętności. Literatura i edukacja przeciw pogardzie
Anna Janus-Sitarz
PDF
329-342
Tryptyk przekorny z ideologicznymi przyśpiewkami
Feliks Tomaszewski
PDF
343-361
Motyw starości w prozie Sylwii Chutnik
Dariusz Piechota
PDF
363-377
Poeci i znawcy literatury. O edukacyjnych walorach dialogów Czesława Miłosza i Tomasa Venclovy oraz Tadeusza Różewicza i Karla Dedeciusa
Danuta Łazarska
PDF
379-393
Język francuski i współpraca międzynarodowa w malgaskim systemie edukacji
Andrianasy Angelo Djistera
PDF (Français (France))
395-404
„Co za małpa, proszę pana!”, czyli o „adopcji” szympansa albo nowych wymiarach starej bio-wspólnoty
Janusz Waligóra
PDF
405-423